21 de didicembre, 2016.La investigación “Abriendo las puertas del aula: Transformación de las prácticas docentes”, realizado por investigadores del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación CEPPE de la Universidad Católica, reveló que existe un sesgo entre profesores y alumnos que atribuye cualidades o capacidades distintas a estudiantes y compañeros si es que son “blancos” o “morenos”, distinción que además considera factores como rasgos faciales indígenas o rasgos caucásicos. De los blancos se espera que lleguen a la U, mientras que de los otros que empiecen a trabajar de inmediato o que vayan a institutos profesionales.

Ver publicación aquí