28 de abril, 2017. Persiste histórica brecha social en matemática El Simce de segundo medio causó preocupación además por los resultados en matemática. Esto, porque en la evaluación de 2006 la diferencia entre los alumnos más acomodados y los más vulnerables era de 109 puntos, mientras que la del año pasado fue de 110. (…) Para Jorge Manzi, director de Mide UC, la brecha está relacionada con factores externos. «La diferencia está relacionada con algo ajeno al aula y si no se resuelven esos factores de contexto, no habrán mejoras», dijo.

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