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Coloquio de Medición y Evaluación Educacional:
Evaluación de la efectividad y eficacia de nuevos currículos educacionales: Aspectos metodológicos y prácticos
Durante el Coloquio MIDE UC de agosto, la académica Elena Grigorenko expuso los problemas metodológicos relacionados con la evaluación de la efectividad y eficacia de la implementación a gran escala de un currículo educacional. Durante su presentación discutió y ejemplificó temas como entrenamiento de profesores, evaluación de fidelidad, estrategias de recolección de datos y procesamiento y análisis de datos.
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Coloquio de Medición y Evaluación Educacional:
Resultados de encuesta sobre liderazgo educativo en Chile
El martes 20 de julio, a las 16.30 horas, se presentarán los resultados preliminares de una encuesta sobre liderazgo escolar aplicada en cerca de 700 establecimientos a lo largo de todo el país. Estos resultados se enmarcan en una investigación mayor, “Liderazgo Directivo y Calidad de la Educación”, realizado por un equipo del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE).
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Coloquio de Medición y Evaluación Educacional:
Los dilemas de la formación docente para la Educación General Básica: Resultados preliminares de un estudio internacional
Expone Beatrice Ávalos, investigadora responsable del Núcleo Mileno “La Profesión Docente en Chile: Políticas, Prácticas y Proyecciones” , programa del Centro de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile. Martes 22 de junio de 16:30 a 18:00 horas. Auditorio Centro de Medición MIDE UC.  |
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Evaluación del impacto del programa Un Buen Comienzo
Ernesto Treviño, doctor en Educación de la Universidad de Harvard y académico investigador de la Universidad Diego Portales, y Susana Mendive, psicóloga y doctora en Psicología de la Pontificia Universidad Católica. |
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Principales factores que explican las diferencias de resultados entre Chile y otros países de la OCDE y de América Latina, en la prueba PISA 2006 de Lectura y Matemática:
Cristián Bellei, Juan Pablo Valenzuela, Alejandra Osses y Alejandro Sevilla, del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE), Universidad de Chile |
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