Estudios de Validez y Confiabilidad del Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente (2005 a la fecha)

La investigación sobre este programa nacional de evaluación docente (cuya implementación ha sido encargada por el Ministerio de Educación a MIDE UC, desde el año 2003 a la fecha) incluye, en el área de la validez, estudios de validez de constructo (2006) y de validez consecuencial (Fondecyt Nº 1080135, 2008-2010, titulado "Estudio de validez consecuencial de los sistemas de avaluación de desempeño y excelencia docente"). En el área de la confiabilidad, regularmente se desarrollan estudios de generalizabilidad, análisis de confiabilidad entre jueces, y análisis factoriales. Adicionalmente, en 2005 se implementó un proceso de auto-evaluación al interior del equipo que implementa el sistema de evaluación, en base a los Estándares de Evaluación de Personal (Joint Committee for Standards in Educational Evaluation, 1988).

Para más información sobre el Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente, cuya implementación realiza MIDE UC por encargo del Ministerio de Educación, visite www.docentemas.cl

La Calidad de la Educación en Chile a partir del Análisis de Mediciones Educacionales (2007)

El estudio corresponde a una investigación financiada por el Banco Interamericano del Desarrollo (BID), mediante el cual se analizarán datos provenientes de mediciones educacionales nacionales (SIMCE y Evaluación Docente), así como internacionales (PISA y SIALS) para analizar los factores que inciden en la calidad de los logros educacionales que se evalúan mediante las pruebas indicadas. El estudio producirá un informe para Chile, que será divulgado mediante un seminario. Este proyecto es resultado de una convocatoria del BID para producir informes análogos en diversos países de América Latina.

Estudio longitudinal de creencias, valores y actitudes en estudiantes de la Universidad Católica (2007- 2013)

Esta investigación, liderada por académicos de la Escuela de Psicología y de la Facultad de Teología de la UC, tiene el propósito central de analizar a lo largo de todo el proceso de formación universitaria los principales sistemas de creencias religiosas, sociales y políticas; valores, aspiraciones, intereses y expectativas de los estudiantes de todas las carreras de la universidad en dos generaciones. Al ser un estudio panel con cuatro puntos de medición (mide los mismos participantes a lo largo del tiempo), será posible identificar y modelar procesos de cambio y estabilidad de los aspectos evaluados, así como los factores que explican dichos procesos. Las mediciones se llevarán a cabo al inicio del primer, tercer, y quinto año así como un año después de haber egresado.

Estudios sobre incorporación de índices de Valor Agregado a SIMCE (2007)

Durante el año 2007, MIDE UC realiza un estudio destinado a analizar la Incorporación de Índices de Valor Agregado a Informes SIMCE (Unidad SIMCE, Ministerio de Educación). Esta iniciativa forma parte de un proyecto piloto que incluye el levantamiento de datos, desarrollo de modelos estadísticos y construcción de índices de valor agregado. Asimismo, la investigación incluye la adaptación de los informes de resultados proporcionados por el SIMCE a los padres y apoderados y a los establecimientos educacionales en consistencia con el uso de un enfoque de Valor Agregado, el desarrollo de un diseño gráfico para su comunicación eficaz y la evaluación en terreno de la comprensión de estos indicadores por los grupos objetivos.

Estudios sobre Comunicación de Resultados de la prueba SIMCE (2007)

Durante el año 2007, MIDE UC llevó a cabo un proyecto cuyo objetivo fue diseñar y validar una estrategia de apoyo al uso de los resultados de SIMCE, basada en el diálogo entre adultos y que permitiera a docentes y apoderados interpretar y utilizar la información proporcionada por este sistema de evaluación para mejorar los aprendizajes de los alumnos. (Estrategia de Apoyo al Uso de los Resultados SIMCE, Concurso Políticas Públicas 2007, Vicerrectoría de Comunicaciones y Asuntos Públicos, Pontificia Universidad Católica de Chile).

Estudios sobre Comunicación de Resultados de las pruebas SIMCE (2006)

En el año 2006, MIDE UC llevó a cabo un estudio de evaluación de los productos comunicacionales del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación, SIMCE, dependiente de la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación.

En este estudio se evaluó la claridad y el uso de distintos productos comunicacionales de este sistema de evaluación, particularmente los informes de resultados entregados a padres y apoderados, y a los establecimientos educacionales.