MIDE UC OPINA
Efectividad Escolar y Valor Agregado
Por Andrés Molina
Gerente de Pruebas SEPA-SEP. Sociólogo de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Magíster en Educación de la Universidad de Stanford (Estados Unidos).
   
Durante los últimos meses, el debate público sobre la calidad de la educación en Chile ha estado marcado por la discusión acerca de la nueva forma de presentar y difundir la información generada por el SIMCE. En ella, se ha relevado la importancia de contar con una prueba estandarizada nacional de medición de aprendizaje escolar, pero también se ha reiterado que dicha información no es una medida de calidad educativa, ya que la efectividad escolar está altamente determinada por factores que la escuela no puede controlar, como el rendimiento previo de sus alumnos y el nivel sociocultural de sus familias.
Informes Técnicos de MIDE UC
Las publicaciones del equipo de investigación del Centro de Medición MIDE UC, se encuentran disponibles en nuestro sitio. El comité editorial de los Informes Técnicos MIDE UC está compuesto por Carlos Cornejo, Guido del Pino, David Preiss, Ernesto San Martín y Sandy Taut.
Destacamos

Coloquio de Medición y Evaluación Educacional:
Evaluación de la efectividad y eficacia de nuevos currículos educacionales
Durante el Coloquio MIDE UC de agosto, la académica Elena Grigorenko expuso los problemas metodológicos relacionados con la evaluación de la efectividad y eficacia de la implementación a gran escala de un currículo educacional. Durante su presentación discutió y ejemplificó temas como entrenamiento de profesores, evaluación de fidelidad, estrategias de recolección de datos y procesamiento y análisis de datos.

Interpretación y Uso de Resultados de Pruebas SEPA:
Taller para usuarios del Sistema de Evaluación del Progreso del Aprendizaje

MIDE UC realizó un Taller de Interpretación y Uso de Resultados de las Pruebas SEPA, para sostenedores, directores, jefes de UTP y profesores de establecimientos educacionales vinculados al proyecto SEPA
 
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