Ventajas y desventajas de las evaluaciones regionales frente a las cros-regionales

El jueves 9 de agosto se realizó el coloquio “Ventajas y desventajas de las evaluaciones regionales frente a las cros-regionales”, en que Andrés Sandoval-Hernández hizo un breve repaso de los objetivos y características de las evaluaciones educativas a gran escala, revisando evaluaciones regionales y cros-regionales como ERCE y PISA, respectivamente.

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¿Tensiona la competencia entre escuelas los diferentes objetivos de la política educativa?

Como parte del ciclo de Coloquios en Medición y Evaluación Educacional, el martes 31 de julio, Nicolás Grau, investigador de la Universidad de Chile y del Centro de Estudios de Cohesión Social (COES) realizó la presentación ¿Competencia entre escuelas y calidad educacional: tensión entre distintos objetivos de la política educacional, estudio que lleva a cabo junto a Felipe Gajardo. Además…

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Mujeres y Matemáticas: La necesidad de cambiar el foco desde las mujeres a las matemáticas

En el último coloquio en Medición y Evaluación Educacional del año, la psicóloga Darinka Radovic, PhD en Educación de la Universidad de Manchester, realizó la presentación “Mujeres y Matemáticas: la necesidad de cambiar el foco desde las mujeres a las matemáticas”, en que expuso parte de su trabajo doctoral realizado en Reino Unido y los…

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Diferencias de género en las postulaciones a las universidades en Chile

La expositora, Alejandra Mizala, ha centrado su investigación en economía de la Educación y en el estudio del comportamiento de los mercados laborales.

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¿Cuán preparados se sienten los directores para el ejercicio del liderazgo efectivo? Estudio de opinión a partir del Marco para la Buena Dirección

En el Coloquio MIDE UC de septiembre, Rosario Rivero, se refirió a la metodología y principales hallazgos del estudio que desarrolló junto a dos investigadoras en la Universidad Diego Portales.

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PISA: Nuevos dominios evaluados y el resultado de los jóvenes chilenos en ellos

El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés) evalúa cada 3 años a jóvenes de 15 años, para saber hasta qué punto han adquirido conocimientos y habilidades que se consideran esenciales para la participación plena en la sociedad actual. Aunque la atención pública ha estado en…

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Informe del Sistema Único de Admisión muestra que la capacidad predictiva del ranking de notas es equivalente a la de las notas de Enseñanza Media

En el coloquio de MIDE UC los investigadores Javiera Zúñiga y Matías Grau, analizaron un estudio que buscó medir la calidad del ranking de notas según su predictibilidad en el rendimiento académico de estudiantes de primer año pertenecientes a las 33 universidades participantes en el del Sistema Único de Admisión (SUA).

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Rotación de profesores en Chile: quiénes son y cuál es el contexto de quienes dejan su primer trabajo

La rotación laboral de los profesores es un tema relevante para nuestro sistema escolar, pues tiene consecuencias en el funcionamiento de los establecimientos educacionales y en el aprendizaje de los estudiantes. Durante el Coloquio de Medición Educacional de abril se presentarán los resultados de un estudio basado en la “Encuesta de Idoneidad Docente”, el cual…

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¿Cuán beneficioso sería para las escuelas la implementación de los modelos de liderazgo transformacional e instruccional?

  La literatura sobre liderazgo transformacional e instruccional muestra que las escuelas cuyos directores y profesores alinean sus prácticas a dichos modelos, mejoran su calidad educacional en varias dimensiones, desde las sociales hasta las académicas. Esta evidencia empírica se utiliza para sustentar políticas públicas tendientes a implementar este tipo de liderazgos en las escuelas, por…

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En Coloquio MIDE UC se analizó el ingreso, permanencia y trayectoria de los estudiantes chilenos en la educación superior

El 25 de octubre se presentaron los resultados de dos investigaciones realizados por Nadia Segovia y Claudia Amo. En ellas se estudió la capacidad predictiva del ranking de notas de Enseñanza Media en relación al desempeño académico universitario, y se analizaron las trayectorias de los estudiantes que ingresaron por primera vez a la educación superior.

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